mars 2015,
Camille Vergnaud
Le « service à la community », de l’intervention à la collaboration ? Le cas de la Syracuse University
Les relations entre universités et territoires aux États-Unis se sont développées plus précocement et plus profondément qu’en France, permettant un retour sur expérience précieux dans un contexte de mutations des conceptions de la fonction des universités françaises envers la société. À partir de l’étude de cas de la Syracuse University (État de New York), cet article propose une analyse des rôles tenus par l’université dans son territoire et une présentation de différents types de collaborations menées avec des acteurs du monde non académique. Étudier l’évolution de la structuration de ces relations met en lumière l’importance des rapports de force et de la répartition des pouvoirs dans la construction négociée, parfois conflictuelle de l’organisation des projets.
Pour consulter l’intégralité de l’article (format pdf - 460 ko - 03/12/2015)