L’appareil scolaire français n’a plus
aujourd’hui l’autonomie que la République
lui avait accordée contre l’emprise
des autres institutions telles que la
famille, l’Église ou la collectivité locale.
Dans un contexte de sélection scolaire
accrue par la massification du système
éducatif, la référence ethnique est utilisée
tant par les adultes que par les jeunes
pour justifier les difficultés rencontrées
dans certains collèges de banlieue. Ces
difficultés sont le plus souvent d’ordre
scolaire et l’analyse des différents
modèles de réussite accessibles aux
jeunes d’origine étrangère montre que
l’exclusion ne menace qu’une infime
minorité d’entre eux.